Het trendrapport van de technisch opleider schetst een actueel beeld van de arbeidsmarktdynamiek in de techniek.
De resultaten zijn gebaseerd op de input van ruim 1200 respondenten, zowel medewerkers als werkgevers in de technische sector.
De cruciale praktijkkennis bevindt zich volgens 41 procent van de respondenten bij collega’s die binnen vijf jaar met pensioen gaan en 37 procent van de organisaties denkt onvoldoende voorbereid te zijn op dit kennisverlies. Vergrijzing wordt door bijna de helft van de ondervraagden genoemd als de meest impactvolle ontwikkeling voor de komende jaren.
Werkplekleren en mentorschap
Werkplekleren kan de aanwezige kennis borgen. 77 procent zegt dat leren op de werkvloer medewerkers sneller inzetbaar maakt en ruim de helft geeft aan sneller productief te zijn door begeleiding van een ervaren collega. Daarnaast verwacht 43 procent dat mentorschap bijdraagt aan lagere uitstroom. Iets minder dan de helft van de organisaties zet senior medewerkers structureel in als coach of mentor.
Kleinere organisaties actiever met kennisoverdracht
Iets meer dan twee derde is het oneens met de stelling dat oudere collega’s hun kennis voor zich houden: onder 55-plussers is dit zelfs 75 procent. Toch geeft meer dan een derde aan onvoldoende tijd te hebben om jongere collega’s te begeleiden, omdat dit ten koste zou gaan van het eigen werk. Ook vindt een deel van de respondenten dat nieuwe medewerkers te snel zelfstandig worden ingezet.
Opvallend is dat kleinere technische organisaties (tot 250 medewerkers) kennisoverdracht vaker actief organiseren dan grotere organisaties.
Waldo Linders, Directeur Opleidingen & Trainingen bij ROVC: “Kennis delen vraagt om meer dan bereidheid alleen. Als organisaties niets doen of niet actief aan de slag gaan met het organiseren van kennisdeling, verdwijnt kennis simpelweg met mensen mee naar buiten. Binnen technische organisaties vraagt dit om actief bouwen aan een leercultuur, waarbij oog is voor perceptieverschillen tussen generaties. HR en leidinggevenden spelen hierin een sleutelrol.”
Generatiegerichter opleiden en sectorverschillen
Leren op de werkplek, onder begeleiding van ervaren collega’s, moet een centrale rol krijgen, vindt Linders. Daarbij is aandacht nodig voor generatiegerichter opleiden en sectorverschillen. Zo staat in het trendrapport te lezen dat generaties hun leertijd anders willen inrichten. “In de installatietechniek zit cruciale praktijkkennis vaak bij ervaren medewerkers, terwijl juist daar tijd voor begeleiding ontbreekt. In industriële omgevingen brengen jonge technici nieuwe technologieën in en beschikken ervaren collega’s over het vakmanschap.”
Vijf praktische stappen succesvol werkplekleren
Om werkplekleren tot een succes te maken distilleerde ROVC vijf praktische stappen uit de onderzoeksresultaten:
- Maak tijd vrij voor leren en begeleiden: Plan uren voor begeleiding, verlaag de werkdruk en zorg voor een realistisch inwerktempo.
- Zet senior medewerkers strategisch in: Maak mentorschap een expliciete en gewaardeerde rol die tijd, training en erkenning krijgt.
- Geef werkplekleren een generatiegerichte professionaliseringsslag: Train begeleiders, ondersteun 55-plussers met compacte trainingen en laat jongeren hun doorgroeimogelijkheden vroeg zien.
- Maak werkplekleren meetbaar en bespreekbaar: Veranker kennisdeling in ontwikkelgesprekken, geef vooral jongeren zeggenschap over hun leerpad en evalueer continu.
- Blijf bouwen aan een fijne leercultuur: Speel in op verschillen tussen generaties, verwijder hiërarchische drempels en waardeer de kennis van iedere medewerker.
LEES OOK:
- Gepensioneerd HR-manager Hans van der Heijden: ‘Het is erbarmelijk gesteld met offboarding voor gepensioneerden’
- Is generatiemanagement dé manier om te verjongen? – CHRO’s en HR-experts: ‘Neem maatregelen per generatie, maar met mate’
- Meer dan een tool: Digitaal Skills Paspoort brengt leren tot leven – een praktijkcase
